欢迎来到丁香婷婷网,我们因为缘分而相聚。请记住我们的网址:dotnetech.com。丁香婷婷网提供更多更好看的东东都在这里
作者:范松

摘要: 看作家是怎么指导孩子写作的!

作家指导作文系列之一——明暗结合

九月份孩子们都开学了,周六的时候,郑州这边下起了绵绵细雨,一下子下了一整天。就在这样的雨天,我的一个初一的学生,和他的爸爸还是来到了我的工作室,要我给孩子讲解作文。
孩子要写的作文是关于老师的,因为开学后紧接着就是教师节,学校举行作文竞赛,要每个孩子写一篇关于老师的作文。孩子已经写好了一篇,题目是《师恩难忘》。孩子也很诚实,说是网上找了一部分,然后自己又加工了一部分。我看到孩子的作文,开头很长,结尾也很长,唯独中间内容很短,开头和结尾都是连段的排比,纵然气势恢宏,却没有新意,且空洞乏物,不够真实,不能感人。因为是我一直的学生,且这个学生很有写作天赋,给他批改的作文很多,表扬他也很多,所以,这一次我不像以往那样鼓励孩子,而是当面给孩子讲了我读这篇文章的感受。
戏剧性的情节是,孩子说题目是他爸想的。而这时他老爸正在我旁边抽烟呢!我哈哈大笑一声——孩子啊!你怎么不早说呢?
(附件里面有这篇文章,和我的点评。)
随后,他爸出去办事了,留孩子和我在工作室,我正式给孩子讲起了这篇文章的构思。
我说:”凡是写老师,写父母,很多学生写得太泛,就像你的这篇作文,老师只是一个名号,没有特定的老师。而像这样的文章又太多,无论怎么写,不过都是老生常谈。有可突破的角度吗?“
孩子静静地听着,一时也想不起来。
我接着说:”咱们是否可以抛开老师,而找到某一个细节去写?比如,写老师的站姿,必然,太多的时候,老师是站着,我们是坐着。我们站一会就很累,老师却要站45分钟,两个班的教学,老师要一直站一个多小时。或者只写老师的衣服,老师的头发,老师的眼镜,老师的课本,老师的讲台,老师的粉笔。我们明着写课本、讲台、粉笔,而暗着写老师。我们总说老师像春蚕——春蚕到死丝方尽;老师像蜡烛——蜡炬成灰泪始干。我们也可以写春蚕和蜡烛——明着写春蚕和蜡烛,暗着写老师。你看,你觉得写哪些好?“
随着我的讲解,孩子一直在静静地思考,这时好像思路打开了,兴奋地说:”那就写粉笔吧!“

”那你怎么写呢?“我追问孩子。
"我就写老师像粉笔,像粉笔一样笔直,不弯曲,像粉笔一样一直给我们传播知识。粉笔的舞台就是黑板,粉笔在黑板上舞蹈,我们在下面学知识。" 孩子的思路确实是打开了。
”好!如果说粉笔的舞台是黑板,老师的舞台就是讲台,粉笔在舞蹈,老师在讲课,粉笔游走,老师来回踱步。“ 我接着孩子的思路,继续挖掘粉笔和老师的关系。
”你再想想,粉笔最后都变成了粉笔头,我们长大了,老师却老了。“我还在提示孩子。
”嗯,明白,我再想想。我觉得很有意思,你让我好好想想。“孩子现在已经很放松,因为有了这个思路,孩子有点豁然开朗的感觉。
没有给孩子一直讲下去,孩子也没有就这个话题往下延续。因为我知道,老师只是引导,不是代替,现在已经把孩子领进了门,至于孩子如何写,那是他的事情。
我们两个就聊了其他一些话题,比如,学校的作文教学,同学们现在的写作情况,作文中最大的难题是什么,孩子最想要什么样的老师。谈了大概有半个小时,他爸打电话来,说在楼下,让孩子走。
孩子跟我说,今天晚上再想想,明天早上写,希望我在工作室,能在网上给他批改一下。我答应了孩子,然后送孩子到楼下。
雨一直下,又大了起来。他上了他爸的车之后,我也回工作室。

第二天,周日。
我还没有到工作室,孩子就打来了电话,说自己已经有了思路,马上要在电脑上写,看我到工作室没有,然后传来,让我指导。
我急忙驱车往工作室赶。到了之后,迅速打开电脑,孩子已经等我了。
孩子发给我的开头是这样写的:
“老师,犹如一根根平凡的粉笔,在那浩如烟海的黑板上挥洒汗水;他们将自己青春贡献给了教育事业,为祖国培养出一代代优秀的接班人。
老师是一支挺拔的粉笔:每天给我们上课,我们坐着,老师站着。每天,老师都是在无比辛苦的情况下给我们传授知识,可是就算这样,老师那壁纸的遥感(此处是打错了,应为:笔直的腰杆)也从来没有弯过。”
看到孩子这样写,我知道,这又是学校的老师为了让孩子文章写的华丽,开头又开始用排比了。而孩子已经习惯了这样的开头。可这样的开头很虚华。赞美老师,是一份很朴素的情感,只需平实一些。因为平实,这样的感情才显得真挚。
我就告诉孩子,开头平时一些,就写眼前就是一支挺拔的粉笔,再普通不过的一支粉笔。
然后描写一下粉笔的形态,粉笔的作用,粉笔和知识的关系,粉笔带给了我们什么。开头不要急着抒情,不要直接就出现老师的字眼。
孩子看到我回话,发了一个流泪的表情,说自己几乎要重写了——55555。不过孩子还是追问了一句,开头能用吗?开头觉得挺好的。
为了不打消孩子的积极性,不抹杀孩子的创造性,我没有坚决反对,只是让孩子再平时一些。
一会孩子写好了,发了过来。
"
一根根平凡的粉笔,在那浩如烟海的黑板上挥洒汗水;它将自己的一切贡献给了教育,为祖国培养出一代代优秀的接班人。
眼前是一直挺拔的粉笔,再普通不过的一支粉笔:一支粉笔,在反反复复的书写中会一点一点的被磨短,直至被磨得一点不剩。而粉笔所化的粉笔末却是永恒的。粉笔末虽然在黑板上仅仅只会存留一节课的时间,但是我们的心中会一直记得那支粉笔,他曾带给我们多么多的知识,它曾带给我们多么重要的回忆。
粉笔的舞台就是黑板,看粉笔在那宽敞的舞台上翩翩起舞,带给我们的就是伴随我们一身各地智慧。智慧改变了我们,而粉笔铸就了智慧,也就是说粉笔是我们成长不可或缺的一部分。我们需要粉笔对我们的教导。
粉笔,就是我们的老师!"
孩子写道这里几乎已经上道了,可是,写得太泛,不够细腻,不够真挚。
我也给孩子来个直接的,给孩子回话道:
我这样给你说,写粉笔,写黑板,写粉笔的足迹,写粉笔最后变成了粉笔头,最后写老师。你从一根挺拔的粉笔开始写起,挺拔的粉笔到底什么样子,仔细看,仔细写。
然后粉笔与黑板的关系,粉笔如何在黑板上舞蹈(粉笔在黑板上舞蹈,就像老师在讲台上舞蹈是一样的。但是,我们明着写粉笔,暗着写老师)
粉笔留下的足迹,就是知识。知识对我们有什么作用呢?但是,我们获得了知识,就消耗了粉笔。犹如,我们学到了知识,老师也慢慢变老了。
但是,这里面一直就不出现老师,就是写粉笔。
孩子接受了这些点拨,思路顿开,随后给我发来了一段:
眼前是一直挺拔的粉笔,再普通不过的一支粉笔:它样子普通,头比较窄,底比较宽,圆柱形,很直,从来不会弯曲。只是我们不去爱惜它们,时常把它们摔得四分五裂,然后拿粉笔头扔着玩。就此,我们给粉笔造成了不可磨灭的创伤。
有这一段,我知道孩子已经彻底明白了我的意思,也完全接受了我的指导,于是我给孩子的留言是:“咦,好!赞!”
孩子也很高兴,给我回话:“不错吧!” 然后给我发来一个“V”型的手势。
再后来,当大方向确定了之后,就是一些细枝末节的修改。最后孩子终于写成了,大呼成功。


附件:
孩子第一次写的《师恩难忘》



我们的聊天记录:
































最后定稿的文章《粉笔》

一根平凡的粉笔,在她的黑板舞台上挥洒汗水,它将自己的一切奉献给了教育,为祖国培养出一代代优秀的接班人。

眼前正是一支挺拔的粉笔,再普通不过的一支粉笔。她的样子很朴素,头比较窄,底比较宽,圆柱形,很直,却从来不会弯曲。只是我们不去爱惜她,时常把她摔得四分五裂,然后拿粉笔头扔着玩。她却不哭不恼,凭我们任性,任我们嬉闹,她一直陪伴着我们从孩童一直到少年。

一支粉笔,在反反复复地书写中会一点一点地被磨短,直至被磨成粉笔头。而粉笔在磨短的过程中所化的粉笔末却是永恒的。她用自己的生命给予了我们她的一切。她是那么渺小,可她对我们孩子来说却不可或缺;少了它,我们的童年就不再完整,不再色彩缤纷。

粉笔的舞台就是黑板。看粉笔在那宽敞的舞台上翩翩起舞,它的舞步是那么美,那么流畅。她在用自己的生命来为我们跳舞,怎么会不美呢?每当这时,我心中都会有一点苦涩,因为粉笔正是用她美丽的舞蹈来奉献自己的生命,让生命转化为知识,用知识来浇灌我们幼小的心灵。也正是因为这一点苦涩,我在学习上才更有动力。

粉笔,不论怎么节约,最终都会变成粉笔头,只是速度不同罢了。可她为什么要为我们去消耗自己的生命呢?她完全可以用自己去创造一幅幅美丽的图画,完全可以不用担心我们去损坏它。可是,她还是毅然决然地选择了我们,放弃了自己的一切,用生命创造智慧,用智慧帮助我们一步一步地成长……

智慧改变了我们,而智慧正是粉笔的化身。

——哦!那普通的粉笔,就是我们最伟大的老师呀!